清华美院历任院长在位期间的学院艺术教育理论研究

自1918年清华大学成立美术系，至2023年，清华大学美术学院已走过百年历程。在这百年的发展历程中，历任院长为学院的艺术教育理论研究做出了重要贡献。本文将从历任院长的在位期间，探讨清华大学美术学院艺术教育理论的研究成果。

一、张光宇时期（1918-1928）

张光宇担任清华大学美术系主任期间，学院艺术教育理论研究以“美术与人生”为主题。他主张美术教育应以培养人的审美情操、提高国民素质为目标。张光宇提出“美术与人生”的理念，强调美术教育应关注人的全面发展，注重培养学生的审美能力和创造能力。

在这一时期，张光宇提出了以下艺术教育理论研究成果：

美术教育应关注人的全面发展，培养审美情操和创造能力。
美术教育应注重实践，通过实践活动提高学生的审美能力和创造力。
美术教育应结合社会实际，关注时代精神，培养学生的社会责任感。

二、李可染时期（1928-1949）

李可染担任清华大学美术系主任期间，学院艺术教育理论研究以“美术与时代”为主题。他主张美术教育应关注时代精神，反映时代风貌，培养具有时代特色的美术人才。李可染提出“美术与时代”的理念，强调美术教育应与时俱进，关注社会变革。

在这一时期，李可染提出了以下艺术教育理论研究成果：

美术教育应关注时代精神，反映时代风貌，培养具有时代特色的美术人才。
美术教育应注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力。
美术教育应关注民族特色，传承和发扬中华民族优秀文化。

三、吴冠中时期（1949-1978）

吴冠中担任清华大学美术系主任期间，学院艺术教育理论研究以“美术与科学”为主题。他主张美术教育应借鉴科学方法，提高美术教育的科学性。吴冠中提出“美术与科学”的理念，强调美术教育应注重科学性，提高美术教育的质量。

在这一时期，吴冠中提出了以下艺术教育理论研究成果：

美术教育应借鉴科学方法，提高美术教育的科学性。
美术教育应注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力。
美术教育应关注美术学科交叉，培养学生的综合素质。

四、靳尚谊时期（1978-1997）

靳尚谊担任清华大学美术学院院长期间，学院艺术教育理论研究以“美术与教育”为主题。他主张美术教育应注重教育性，培养具有教育情怀的美术人才。靳尚谊提出“美术与教育”的理念，强调美术教育应关注教育性，提高美术教育的育人功能。

在这一时期，靳尚谊提出了以下艺术教育理论研究成果：

美术教育应注重教育性，培养具有教育情怀的美术人才。
美术教育应关注美术学科发展，提高美术教育的学术水平。
美术教育应注重人才培养，关注学生的个性化发展。

五、张晓刚时期（1997-2013）

张晓刚担任清华大学美术学院院长期间，学院艺术教育理论研究以“美术与市场”为主题。他主张美术教育应关注市场需求，培养适应市场需求的美术人才。张晓刚提出“美术与市场”的理念，强调美术教育应关注市场需求，提高美术教育的实用性。

在这一时期，张晓刚提出了以下艺术教育理论研究成果：

美术教育应关注市场需求，培养适应市场需求的美术人才。
美术教育应注重实践能力培养，提高学生的市场竞争力。
美术教育应关注美术产业，推动美术产业发展。

六、鲁晓东时期（2013-2023）

鲁晓东担任清华大学美术学院院长期间，学院艺术教育理论研究以“美术与国际化”为主题。他主张美术教育应关注国际化，培养具有国际视野的美术人才。鲁晓东提出“美术与国际化”的理念，强调美术教育应关注国际化，提高美术教育的国际影响力。

在这一时期，鲁晓东提出了以下艺术教育理论研究成果：

美术教育应关注国际化，培养具有国际视野的美术人才。
美术教育应注重跨文化交流，提高学生的国际竞争力。
美术教育应关注美术学科发展，推动美术教育国际化。

总之，在历任院长的带领下，清华大学美术学院艺术教育理论研究取得了丰硕成果。从“美术与人生”到“美术与时代”，再到“美术与科学”、“美术与教育”、“美术与市场”以及“美术与国际化”，学院艺术教育理论研究始终与时俱进，关注时代发展，为培养具有国际视野、适应市场需求、关注民族特色的美术人才做出了重要贡献。